晨會：
(1)各方面的提醒，如：園遊會的攤位內容繳交、宣導使用雨衣盡量別用雨傘。
(2)案例：花蓮某國小，學生掃地時間打鬧被老師留下來掃乾淨，但教師放學站導護時，留校的學生互相追打而不小心導致其中一人失明，法院判教師賠償一百九十多萬元。
「為學生付出應該，如何保護自己也要學習。」
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上週的 補上
晨光：
播放「創作台語歌謠」，動物為題。提醒學生如果不知道是什麼動物，可以聽歌詞，猜一猜。利用晨光、午餐等時間，播放音樂或影片，增加學生各項經驗。
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「今天把這些人的訂正放著可以嗎？要給他們一點提醒。以後訂正ok蓋紅星章(加分)，沒交的蓋藍星好嗎？」跟學生約定好之後的規矩，
且提醒「果以問題別放著不管，問老師或問同學。」「爸爸媽媽跟老師是幫助你學習，但學不學的動力在你。」
小捷的章多是藍星(表現不好)，
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這週到一年級看一整個單元的注音教學，
最大的感受是「老師的發音要正確」。
教學方法很多種，是為了讓教學更順暢，
然而沒有基本功夫，再好的教學法也是枉然。
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生活數學：
由課本題目（可可到圓圓家的距離），討論這個距離是學校操場幾圈？
再討論由學校到家裡的距離，說明汽機車里程數，舉例找學生算算看，用數線與繩子示意。
隨後討論－如果家住很近走路上學的距離？學生說：坐計程車、張開手邊走邊量．．．。
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學生賴皮與不守規矩，老師教誨時的用字遣詞，要多思考，
怎麼說能達到效果，而不是發洩情緒。
因為經驗不夠，每當老師與學生講道理時，我會想把老師說的每句話都抄寫下來，
把說話的藝術學起來。不管是否在教職的路上，溝通與說話的藝術受用無窮呀。
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本週開始看注音教學
一年級的小鬼頭都很可愛呢~
想教一年級 老師的發音要正確且清楚呀!
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田徑賽：
事前準備好，當日為學生的表現。鳴槍者須準備哨子嚴格把關，也可使用耳塞避免耳鳴，舉旗的默契等等。
學生寫字習慣的要求。寫錯的字沒擦掉，而直接描黑再寫者，圈起來提醒之改正。教師有要求，學生才知改進。
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旅行 (2)