微笑．活力．超越

上週的 補上

晨光：
播放「創作台語歌謠」，動物為題。提醒學生如果不知道是什麼動物，可以聽歌詞，猜一猜。利用晨光、午餐等時間，播放音樂或影片，增加學生各項經驗。
有學生打擾附近的同學，沒趁最後時間好好複習。
我說：「如果你還可以聊天不複習，代表你很有把握，考試四科標準400分。」瞬間安靜。

彈性課：
原本要考聽寫，考慮部分同學上鄉土語文的課，為維護每個學生的權益，結果移到下午考。學生的學習權均等。

自然課：
把考卷訂在一起讓學生方便複習。另外305每個人有資料夾，可將各科考卷與學習單等收納。教師多費心提供工具，幫助學生學習收納整理。

期中考試：抽屜不留物，書包放講台。
「要考你會不會，不考你寫不寫得完。」所以下課交卷時，寫完的學生先交卷並離開考場。



國語、數學月考考卷出題後，會讓該年級各班導師傳閱，接收各班建議後，再修正與定稿。定稿後有個慣例，會將考卷印製給各班導師。看過考卷的老師們，在複習課程時，容易不小心將強調考題的重點。如何避免呢？如果老師在考題出來前，先設計與準備重點，就算之後知道考題，也不會影響到公平性。

「考完要問自己學會了沒有。比起考試，更重視訂正，不會要問。」簡單節錄老師部分的話，我喜歡對學生說的這些話。
在家長與社會環境的壓力，許多老師雖然不把考試當作唯一，卻容易表現出考試最重要，太過看重成績，學生也容易跟著這麼做。